![](\"http:\/\/www.obrtnicko-uciliste.hr\/secure\/files\/uciliste_logo.png\"){kind=logo}
<\/p>\n<\/p>\n
Projekt \u201eImprovement of adult edcuation based on innovative approach-UHI Scotland\u201c<\/p>\n
\u201ePobolj\u0161anje\/unaprje\u0111enje obrazovanja odraslih temeljeno na inovativnom pristupu – UHI \u0160kotska\u201c 2015-1-1HR01-KA104-012866<\/p>\n
IZVJE\u0160\u0106E O IZVR\u0160ENOJ MOBILNOSTI<\/p>\n
8 sudionika projekta mobilnosti provelo je kod doma\u0107ina University of the Highlands and Islands 3 radna dana job shadowinga\/promatranja rada u Invernessu. Provedena mobilnost je jedna od aktivnosti strate\u0161kog plana osiguranja kontinuiranog profesionalnog razvoja zaposlenika, predava\u010da i ja\u010danja institucionalnih kapaciteta kroz projekte i me\u0111unarodnu suradnju u podru\u010dju obrazovanja odraslih. <\/p>\n
Posebnost partnera UHI je prvenstveno u tome \u0161to se nastava izvodi na 13 razli\u010ditih lokacija koje uklju\u010duju fakultete, centre za strukovno obrazovanje te istra\u017eiva\u010dke centre.<\/p>\n
Sjeverni dio \u0160kotske suo\u010dio se s odlaskom mladih te su prije 10-tak godina zapo\u010deli s inovativnim promjenama u obrazovanju, kako bi im omogu\u0107ili da dobiju \u017eeljeno obrazovanje bez izmje\u0161tanja u druge gradove. UHI je u tehnologiju ulo\u017eio nekoliko desetaka milijuna funti kako bi omogu\u0107io obrazovanje za 8300 studenata visokog obrazovanja te 31243 daljnjeg obrazovanja uklju\u010duju\u0107i u\u010denike\/polaznike svih dobi. Vi\u0161e od 50% polaznika je starije od 25 godine, 27% je studenata fakulteta starijih od 30 godina. UHI ostvaruje godi\u0161nji prihod od 95 milijuna \u00a3.<\/p>\n
UHI je organiziran na principu distributed education – kako u geografskom smislu tako i u kori\u0161tenju razli\u010ditih metoda i alata te najvi\u0161e koriste videokonferencije u obrazovanju u Europi. \u0160kotska najvi\u0161e od svih zemalja u EU koristi videokonferencije, UHI se sve vi\u0161e okre\u0107e potrebama poslodavaca koji zahtijevaju obrazovanje koje nije akademske razine te se kurikulum usmjerava prema ovom dijelu. Cjelokupna zajednica je anga\u017eirana na motiviranju osoba da se uklju\u010de u programe obrazovanja i to u skladu s potrebama i strategijom razvoja regije Highlands and Islands.<\/p>\n
Odjel za razvoj digitalnog u\u010denja proizveo je neovisnu platformu koju koriste u\u010denici\/studenti i polaznici. Ovaj odjel odobrava materijale za digitalno u\u010denje koji mora biti pripremljen na zadani na\u010din kako bi se korisnici \u0161to lak\u0161e snalazili. Vrlo va\u017ean segment rada ovog odjela i rad s predava\u010dima koji moraju imati visoku razinu digitalnih kompetencija kako bi mogli na najbolji na\u010din kreirati svoje materijale te organizirati i provoditi nastavu na daljinu. U ovom odjelu radi 13 osoba koje osiguravaju obrazovanje za nastavnike putem LTA ALPINE. EDU projekti se odnose na razvoj kurikuluma, uvo\u0111enje novih modula itd.; pobolj\u0161anje kvalitete te vanjske projekte i pedago\u0161ka istra\u017eivanja. Konkretan primjer bio je prikazan na predmetu: zemljopis.<\/p>\n
Osim znatnog iznosa sredstava koji su ulo\u017eili u opremu i digitalizaciju, kontinuirano provode edukaciju i nadogradnju znanja zaposlenika za blended learning, te za dostavu on-line u\u010denja. Svi nastavnici moraju imati odre\u0111enu razinu digitalnih kompetencija kako bi na pravi na\u010din dostavili materijale za u\u010denje na platformu te kako bi putem videokonferencija mogli koordinirati sudjelovanje polaznika\/u\u010denika\/studenata iz nekoliko centara. Priprema materijala za nastavu mora se izvr\u0161iti puno prije same nastave i to u propisanom obliku koji odre\u0111uje EDU odjel, unificiranom radi lak\u0161eg pra\u0107enja nastavnog materijala te sustava provjere.<\/p>\n
Nakon kratkog upoznavanja sa strategijom razvoja UHI-ja i radom EDU odjela sudjelovali smo na nastavi te pratili rad nastavnika razli\u010ditih odsjeka. <\/p>\n
Promatranje rada uklju\u010dilo je sudjelovanje u razli\u010ditim formatima on-line u\u010denja, virtualnim u\u010dionicama, videokonferencija putem kojih omogu\u0107uju dostupnost i fleksibilnost, face to face metodi, a sve u cilju prilagodbe obrazovnih programa i metoda te pove\u0107anju broja u\u010denika, odnosno studenata.<\/p>\n
Kreativni studiji, kao npr. knji\u017eevnost, organizirani su putem face to face i e\u2011learning metode, a provode se kroz seminare i diskusije, on-line u\u010denje, npr. \u010ditaju jednu knjigu tjedno te nakon toga sudjeluju u diskusiji ili pi\u0161u svoje osvrte na zadane teme. Studenti i polaznici aktivno su uklju\u010deni kroz razli\u010dite zadatke (usmene i pismene) \u010dije rezultate prate nastavnici putem platforme.Nastavnici isti\u010du da se materijali pripremaju na poseban na\u010din te da nastavnik mora imati stalno na umu motivaciju u\u010denika kako bi se nastava putem video konferencije odvijala s uspjehom i uklju\u010dila sve polaznike iz bilo kojeg fakulteta ili u\u010dili\u0161ta u sastavu UHI-ja. Tako\u0111er, vrlo je va\u017ena koncentriranost nastavnika da podjednako uklju\u010duje sve polaznike koji sudjeluju na video konferenciji, kao i njegovo pona\u0161anje (npr. ne smije \u0161etati po u\u010dionici, gestikulacije, tempo nastave i sl.).<\/p>\n
Inverness College sura\u0111uje s fakultetima iz Amerike te koriste\u0107i videokonferencijsku tehniku studenti se pripremaju za dolazak u \u0160kotsku na fakultet ili samo neki seminar, bez obzira na studijski program.<\/p>\n
S obzirom da je za neke umjetni\u010dke programe potrebna pozornica (kao npr. gluma) oni se provode samo u Invernessu gdje za to postoji potpuna infrastruktura.<\/p>\n
Videokonferencijski laboratorij nalazi se u Stornowayu u Lews Castle Collegeu, a sva predavanja putem videokonferencija se snimaju te su dostupna u\u010denicima\/studentima\/polaznicima kada ponavljaju ili u\u010de za ispit, i samim nastavnicima u bilo kojem trenutku. Snimljeni satovi se evaluiraju te se kontinuirano radi na pobolj\u0161anju i razvoju.<\/p>\n
Tako\u0111er na platformi se nalaze i materijali otvoreni za u\u010denje koje daju na kori\u0161tenje neki drugi fakulteti ili ustanove te su u\u010denicima dostupni za u\u010denje.<\/p>\n
Ovakav na\u010din organizacije obrazovanja omogu\u0107uje redovan studij i studiranje\/obrazovanje s dijelom radnog vremena sukladno mogu\u0107nostima i \u017eeljama polaznika studenata, potpuno individualizirano te se smanjuje broj onih koji prekidaju obrazovanje zbog zapo\u0161ljavanja, trudno\u0107e ili nekih drugih osobnih razloga. Sve vi\u0161e je polaznika koji nakon godina rada \u017eele obnoviti ili usavr\u0161iti svoja znanja ili zavr\u0161iti neki studij.<\/p>\n
Nastavnici i profesori su u\u010denicima dostupni u bilo koje vrijeme za pomo\u0107. Nastavnici isti\u010du da blended learning ima neograni\u010dene mogu\u0107nosti za u\u010denike\/studente i polaznike iz udaljenih krajeva, no ima i negativnih strana: ne mo\u017ee se pratiti trenutna reakcija polaznika, prema standardu materijali se moraju pripremiti puno prije samog sata te se ne mogu dodavati neki novi materijali ili informacije koje nisu obuhva\u0107ene u prethodno pripremljenom satu.<\/p>\n
U Odsjeku za dizajn smo promatrali rad sa studentima te kako profesor prati njihove radove na odre\u0111ene teme. Puno koriste izradu seminarskih radova uz kontrolu kori\u0161tenja podatka s interneta. Sustav pregleda svaki rad te informira profesora koliko je sadr\u017eano informacija s interneta. Ukoliko koli\u010dina prelazi dozvoljenu od 30% rad ne zadovoljava \u017eeljenu razinu. <\/p>\n
Inovativne metode koje koriste u Inverness Collegeu privla\u010de odrasle osobe na obrazovanja, daljnja usavr\u0161avanja, prekvalifikacije, kreativne te\u010dajeve (npr. slikarstvo, glazba) te je 13% polaznika u dobi od 25-29 godina, 18% u dobi od 30-49 godina, a 9% je starije od 50 godina.<\/p>\n
Posebno interesantni su kratki te\u010dajevi keltskog jezika i kulture, koji privla\u010de polaznike iz cijeloga svijeta a odvijaju se u dva kampusa u kojima se u\u010di jezik, glazba, plesovi i pjesme, filmovi i gdje se susre\u0107e s izvornim govornicima toga kraja.<\/p>\n
Sudjeluju\u0107i u ovom projektu dobili smo korisna saznanja o tehnolo\u0161koj razini za kvalitetno provo\u0111enje blended learninga te o alatima koji su nu\u017eni za u\u010dinkovito provo\u0111enje istog. Na\u0161i partneri su podijelili svoja iskustva s nama prilikom uvo\u0111enja novih metoda te sadr\u017eaje treninga s profesorima i nastavnicima koji su neophodni za svakodnevni rad i pra\u0107enje rada polaznika. Istaknuli su sve pozitivne strane tehnologije, kao i probleme s kojima se susre\u0107u.<\/p>\n
Posebno su svi anga\u017eirani na osiguranju kvalitete koju provode iz provedenih projekata, uz potporu u\u010denika\/studenata i polaznika, iskustava nastavnika, lokalne zajednice i poslodavaca te suradnji na inovacijama.<\/p>\n
EDU nastavni materijali se evaluiraju od drugih nastavnika za vrijeme razvoja i prilikom upotrebe, ocjenjuju ih sami korisnici studenti i profesori kako bi se osiguralo ispunjenje zadanih ciljeva.<\/p>\n
O uspje\u0161nosti i kvaliteti UHI-ja govori podatak istra\u017eivanja zadovoljstva studenata u \u0160kotskoj koji iznosi 86%, dok je za UHI 89%.<\/p>\n
Boravak sudionika mobilnosti organizirala je Stephanie Riffort zadu\u017eena za me\u0111unarodne odnose i mobilnost, u predstavljanju su sudjelovali Gavin Macdonald,direktor UHI World i Euan Black, dekan za poslovne, humanisti\u010dke i programe za slobodno vrijeme.<\/p>\n
Predstavnici Odjela za razvoj programa i inovativne metode te nastavnici \u010diji smo rad promatrali i razmjenjivali iskustva osigurali su nam relevantne informacije te omogu\u0107ili sudjelovanje u nastavi: Ann Scott, Gllian Shaw, Jill Elder, Andy Stewart, Jacky MacMillan i drugi te su stvorene pretpostavke za daljnji razvoj suradnje.<\/p>\n
Razmatrali smo platformu UHI-ja vezano uz predmete u\u010denja i upotrebu prakti\u010dnih informacija o upotrebi edukacijskih tehnologija koje koriste, standarde blended learninga, standarde razvoja nastavnih materijala te na izradi e\u2011 knjiga koje uvode.<\/p>\n
Svakodnevno smo bilje\u017eili svoja iskustva te donosili zaklju\u010dke o prezentiranom, odnosno o nastavi na kojoj smo sudjelovali. Razmijenili smo iskustvo i s voditeljem odjela za me\u0111unarodnu suradnju koji je odgovoran za koordiniranje aktivnosti na svim fakultetima i \u0161kolama \u010dlanicama UHI-ja te za me\u0111unarodne mobilnosti, i dolazne i odlazne.<\/p>\n
Na\u0161im doma\u0107inima prenijeli svoja iskustva i planove u svezi uvo\u0111enja blended learninga i to u podru\u010dju obrazovanja s naglaskom na odrasle polaznike te smo testirali alate koje koriste u nastavi.<\/p>\n
Svi partneri su po povratku pripremili prezentacije o provedenoj mobilnosti u svojim ustanovama te detaljno prezentirali ste\u010deno iskustvo. Dogovoreno je da se diseminacija projekta provodi me\u0111u \u010dlanovima na\u0161ih ustanova s ciljem priprema, uvo\u0111enja ili pobolj\u0161anja postoje\u0107ih metoda i alata u\u010denja na daljinu, s predstavnicima drugih \u0161kola na podru\u010dju Grada Zagreba, Zadra i Dugog Sela, na sastancima i okruglim stolovima vezanim uz obrazovanje odraslih te u raspravama kako osigurati dostupnost i fleksibilnost obrazovanja odraslih. Obrtni\u010dko u\u010dili\u0161te je izvijestilo obrtni\u010dki komorski sustav (osniva\u010de) o iskustvu mobilnosti te o mogu\u0107oj daljnjoj suradnji s partnerom doma\u0107inom te \u0107e u izdanju Obrtni\u010dkog lista u lipnju objaviti \u0161iroj publici (15.000 obrtnika) informacije o provedenom projektu.<\/p>\n
Za sudjelovanje u projektu prema predvi\u0111enom programu koji je usugla\u0161en s partnerom doma\u0107inom prije odlaska svi sudionici su dobili certifikate.<\/p>\n
\u010cetiri partnera po\u0161iljatelja kontinuirano su komunicirali tijekom provedbe projekta kako bi koordinator s doma\u0107inom izradio \u0161to kvalitetniji program prema na\u0161im interesima. Pripremne aktivnosti su obuhvatile upoznavanje sa zemljom doma\u0107inom, podru\u010djem Highlands and Islands i njegovim specifi\u010dnostima, keltskom kulturom i obi\u010dajima te sustavom obrazovanja u \u0160kotskoj, osna\u017eivanjem jezi\u010dnih kompetencija te samom organizacijom boravka. Svi partneri su razmotrili postoje\u0107u situaciju u svojim ustanovama vezanu uz obrazovanje odraslih i kori\u0161tenje modernih tehnologija te smo se pripremili za konkretna pitanja tijekom promatranja rada kolega u UHI-ju.<\/p>\n
Obrtni\u010dko u\u010dili\u0161te raspola\u017ee platformom za e\u2011u\u010denje koja se modernizira i nadogra\u0111uje, a iskustvo ste\u010deno u \u0160kotskoj i pozitivne primjere \u0107emo uvesti u postoje\u0107i sustav kako bismo \u0161to bolje iskoristili mogu\u0107nosti koje nam nova tehnologija pru\u017ea. Sudjelovanjem u ovom projektu ostvarili smo cilj prikupljanja dobrih praksi radi pobolj\u0161anja kvalitete obrazovanja odraslih u RH kroz u\u010denje od samih nastavnika. Upoznali smo se s problemima s kojima su se susretali prilikom uvo\u0111enja novih metoda u svoj rad te kako UHI priznaje neformalne oblike u\u010denja koje organiziraju za svoje nastavnike, profesore, sve djelatnike u nastavi. <\/p>\n
Uz upotrebu novih tehnologija obrazovanje odraslih postaje interesantno i populaciji koja je davno zavr\u0161ila formalno obrazovanje i koja se nalazi u udaljenim podru\u010djima, a kroz upotrebu IT tehnologija u samom procesu u\u010denja osna\u017euju se i ove vje\u0161tine koje se danas ubrajaju u osnovne.<\/p>\n
Mobilnost je pridonijela internacionalizaciji na\u0161ih 4 obrazovnih ustanova te otvorila daljnje mogu\u0107nosti suradnje kako u podru\u010dju obrazovanja odraslih tako i u podru\u010dju strukovnog obrazovanja jer je UHI specifi\u010dan po svojoj strukturi jer uklju\u010duje i strukovne obrazovne centre te sura\u0111uje s lokalnim poduzetnicima. Na ovaj na\u010din podi\u017eu svoju razinu znanja rada s ICT metodama i propituju svoje dotada\u0161nje nastavne materije koje moraju pripremiti za novi na\u010din u\u010denja (blended learning). Digitalna agenda za Europu uklju\u010duje i digitalne kompetencije svojih odgojno\u2010obrazovnih radnika u planove obrazovanja i usavr\u0161avanja, radi u\u010dinkovitijeg kori\u0161tenja raspolo\u017eivih resursa dostupnih za profesionalni razvoj, \u0161to je UHI primjer dobre prakse. Upravo je ovaj segment iznimno va\u017ean u obrazovanju odraslih jer omogu\u0107uje individualizirani pristup svakom polazniku.<\/p>\n
Kroz job shadowing smo stekli iz prve ruke na koji na\u010din se nastavnici pripremaju za blended learning metodu, kako se pripremaju za e-aktivnosti, suradnju s Odjelom za razvoj u izradi nastavnih materijala za u\u010denje, preoblikovanje, dijeljenje te vrednovanje nastavnih materijala na platformi, grupni rad te uloga nastavnika tutora. Kroz promatranje rada bili smo u prilici procijeniti na\u0161e postoje\u0107e kompetencije u svezi novih pristupa i inovativnih metoda, kako se priprema grupni rad u on-line okru\u017eenju, te na koji na\u010din nastavnici samovrednuju svoj rad i vje\u0161tine.<\/p>\n
Sudionici su osna\u017eili svoje jezi\u010dne vje\u0161tine, upoznali se kulturom, povijesti, na\u010dinom svakodnevnog \u017eivota i obi\u010dajima u \u0160kotskoj. Podru\u010dje Highlands and Islands je usmjereno na razvoj novih tehnologija koje su u skladu s odr\u017eivim razvojem te su napustili neke tradicionalne proizvodnje koje zaga\u0111uju okoli\u0161, a obrazovna ponuda se kreira prema strategiji razvoja u ovom smjeru. Stanovnici su ekolo\u0161ki osvije\u0161teni, a sama regija je prepoznata kao \u201e\u010dista i zelena\u201c te puno ula\u017eu u razvoj turizma.<\/p>\n
Ugodno smo se iznenadili pristojno\u0161\u0107u mladih ljudi, otvoreno\u0161\u0107u za komunikaciju svih s kojima smo sura\u0111ivali i susretali se za vrijeme mobilnosti te srda\u010dnosti koju su iskazali. Jedinstvena priroda, arhitektura, ure\u0111enje vrtova, kultura stanovanja, \u010disto\u0107a gradova – zna\u010dajke su podru\u010dja Highlands and Islands koje su ostavile dojam na sve sudionike projekta mobilnosti.<\/p>\n
![](\"http:\/\/www.obrtnicko-uciliste.hr\/secure\/files\/uhi-scotland.jpg\")
<\/p>\n
![](\"http:\/\/www.obrtnicko-uciliste.hr\/secure\/files\/Erasmus+.jpg\")
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Projekt \u201eImprovement of adult edcuation based on innovative approach-UHI Scotland\u201c.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"ou_duration":"","ou_start_text":"","ou_mode":"","ou_delivery_code":"","ou_enrollment_status":"","ou_duration_bucket":"","ou_prerequisites":"","ou_competencies":"","ou_modules":"","ou_certificate":"","ou_price":"","ou_location":"","ou_target_group":"","ou_document_url":"","ou_document_language":"","ou_document_version":"","ou_document_context":"","ou_project_status":"","ou_project_call":"","ou_project_number":"","ou_project_coordinator":"","ou_project_partners":"","ou_project_funding":"","ou_project_lead_role":"","ou_project_lead_name":"","ou_project_total_value":"","ou_project_duration_text":"","ou_project_full_title":"","ou_project_cofinanced_value":"","ou_project_url":"","ou_start_date":"","ou_end_date":"","ou_application_deadline":"","ou_session_status":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-175","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-vijesti"],"acf":[],"yoast_head":"\n