Projekt „Improvement of adult edcuation based on innovative approach-UHI Scotland“
„Poboljšanje/unaprjeđenje obrazovanja odraslih temeljeno na inovativnom pristupu – UHI Škotska“ 2015-1-1HR01-KA104-012866
IZVJEŠĆE O IZVRŠENOJ MOBILNOSTI
8 sudionika projekta mobilnosti provelo je kod domaćina University of the Highlands and Islands 3 radna dana job shadowinga/promatranja rada u Invernessu. Provedena mobilnost je jedna od aktivnosti strateškog plana osiguranja kontinuiranog profesionalnog razvoja zaposlenika, predavača i jačanja institucionalnih kapaciteta kroz projekte i međunarodnu suradnju u području obrazovanja odraslih.
Posebnost partnera UHI je prvenstveno u tome što se nastava izvodi na 13 različitih lokacija koje uključuju fakultete, centre za strukovno obrazovanje te istraživačke centre.
Sjeverni dio Škotske suočio se s odlaskom mladih te su prije 10-tak godina započeli s inovativnim promjenama u obrazovanju, kako bi im omogućili da dobiju željeno obrazovanje bez izmještanja u druge gradove. UHI je u tehnologiju uložio nekoliko desetaka milijuna funti kako bi omogućio obrazovanje za 8300 studenata visokog obrazovanja te 31243 daljnjeg obrazovanja uključujući učenike/polaznike svih dobi. Više od 50% polaznika je starije od 25 godine, 27% je studenata fakulteta starijih od 30 godina. UHI ostvaruje godišnji prihod od 95 milijuna £.
UHI je organiziran na principu distributed education – kako u geografskom smislu tako i u korištenju različitih metoda i alata te najviše koriste videokonferencije u obrazovanju u Europi. Škotska najviše od svih zemalja u EU koristi videokonferencije, UHI se sve više okreće potrebama poslodavaca koji zahtijevaju obrazovanje koje nije akademske razine te se kurikulum usmjerava prema ovom dijelu. Cjelokupna zajednica je angažirana na motiviranju osoba da se uključe u programe obrazovanja i to u skladu s potrebama i strategijom razvoja regije Highlands and Islands.
Odjel za razvoj digitalnog učenja proizveo je neovisnu platformu koju koriste učenici/studenti i polaznici. Ovaj odjel odobrava materijale za digitalno učenje koji mora biti pripremljen na zadani način kako bi se korisnici što lakše snalazili. Vrlo važan segment rada ovog odjela i rad s predavačima koji moraju imati visoku razinu digitalnih kompetencija kako bi mogli na najbolji način kreirati svoje materijale te organizirati i provoditi nastavu na daljinu. U ovom odjelu radi 13 osoba koje osiguravaju obrazovanje za nastavnike putem LTA ALPINE. EDU projekti se odnose na razvoj kurikuluma, uvođenje novih modula itd.; poboljšanje kvalitete te vanjske projekte i pedagoška istraživanja. Konkretan primjer bio je prikazan na predmetu: zemljopis.
Osim znatnog iznosa sredstava koji su uložili u opremu i digitalizaciju, kontinuirano provode edukaciju i nadogradnju znanja zaposlenika za blended learning, te za dostavu on-line učenja. Svi nastavnici moraju imati određenu razinu digitalnih kompetencija kako bi na pravi način dostavili materijale za učenje na platformu te kako bi putem videokonferencija mogli koordinirati sudjelovanje polaznika/učenika/studenata iz nekoliko centara. Priprema materijala za nastavu mora se izvršiti puno prije same nastave i to u propisanom obliku koji određuje EDU odjel, unificiranom radi lakšeg praćenja nastavnog materijala te sustava provjere.
Nakon kratkog upoznavanja sa strategijom razvoja UHI-ja i radom EDU odjela sudjelovali smo na nastavi te pratili rad nastavnika različitih odsjeka.
Promatranje rada uključilo je sudjelovanje u različitim formatima on-line učenja, virtualnim učionicama, videokonferencija putem kojih omogućuju dostupnost i fleksibilnost, face to face metodi, a sve u cilju prilagodbe obrazovnih programa i metoda te povećanju broja učenika, odnosno studenata.
Kreativni studiji, kao npr. književnost, organizirani su putem face to face i e‑learning metode, a provode se kroz seminare i diskusije, on-line učenje, npr. čitaju jednu knjigu tjedno te nakon toga sudjeluju u diskusiji ili pišu svoje osvrte na zadane teme. Studenti i polaznici aktivno su uključeni kroz različite zadatke (usmene i pismene) čije rezultate prate nastavnici putem platforme.Nastavnici ističu da se materijali pripremaju na poseban način te da nastavnik mora imati stalno na umu motivaciju učenika kako bi se nastava putem video konferencije odvijala s uspjehom i uključila sve polaznike iz bilo kojeg fakulteta ili učilišta u sastavu UHI-ja. Također, vrlo je važna koncentriranost nastavnika da podjednako uključuje sve polaznike koji sudjeluju na video konferenciji, kao i njegovo ponašanje (npr. ne smije šetati po učionici, gestikulacije, tempo nastave i sl.).
Inverness College surađuje s fakultetima iz Amerike te koristeći videokonferencijsku tehniku studenti se pripremaju za dolazak u Škotsku na fakultet ili samo neki seminar, bez obzira na studijski program.
S obzirom da je za neke umjetničke programe potrebna pozornica (kao npr. gluma) oni se provode samo u Invernessu gdje za to postoji potpuna infrastruktura.
Videokonferencijski laboratorij nalazi se u Stornowayu u Lews Castle Collegeu, a sva predavanja putem videokonferencija se snimaju te su dostupna učenicima/studentima/polaznicima kada ponavljaju ili uče za ispit, i samim nastavnicima u bilo kojem trenutku. Snimljeni satovi se evaluiraju te se kontinuirano radi na poboljšanju i razvoju.
Također na platformi se nalaze i materijali otvoreni za učenje koje daju na korištenje neki drugi fakulteti ili ustanove te su učenicima dostupni za učenje.
Ovakav način organizacije obrazovanja omogućuje redovan studij i studiranje/obrazovanje s dijelom radnog vremena sukladno mogućnostima i željama polaznika studenata, potpuno individualizirano te se smanjuje broj onih koji prekidaju obrazovanje zbog zapošljavanja, trudnoće ili nekih drugih osobnih razloga. Sve više je polaznika koji nakon godina rada žele obnoviti ili usavršiti svoja znanja ili završiti neki studij.
Nastavnici i profesori su učenicima dostupni u bilo koje vrijeme za pomoć. Nastavnici ističu da blended learning ima neograničene mogućnosti za učenike/studente i polaznike iz udaljenih krajeva, no ima i negativnih strana: ne može se pratiti trenutna reakcija polaznika, prema standardu materijali se moraju pripremiti puno prije samog sata te se ne mogu dodavati neki novi materijali ili informacije koje nisu obuhvaćene u prethodno pripremljenom satu.
U Odsjeku za dizajn smo promatrali rad sa studentima te kako profesor prati njihove radove na određene teme. Puno koriste izradu seminarskih radova uz kontrolu korištenja podatka s interneta. Sustav pregleda svaki rad te informira profesora koliko je sadržano informacija s interneta. Ukoliko količina prelazi dozvoljenu od 30% rad ne zadovoljava željenu razinu.
Inovativne metode koje koriste u Inverness Collegeu privlače odrasle osobe na obrazovanja, daljnja usavršavanja, prekvalifikacije, kreativne tečajeve (npr. slikarstvo, glazba) te je 13% polaznika u dobi od 25-29 godina, 18% u dobi od 30-49 godina, a 9% je starije od 50 godina.
Posebno interesantni su kratki tečajevi keltskog jezika i kulture, koji privlače polaznike iz cijeloga svijeta a odvijaju se u dva kampusa u kojima se uči jezik, glazba, plesovi i pjesme, filmovi i gdje se susreće s izvornim govornicima toga kraja.
Sudjelujući u ovom projektu dobili smo korisna saznanja o tehnološkoj razini za kvalitetno provođenje blended learninga te o alatima koji su nužni za učinkovito provođenje istog. Naši partneri su podijelili svoja iskustva s nama prilikom uvođenja novih metoda te sadržaje treninga s profesorima i nastavnicima koji su neophodni za svakodnevni rad i praćenje rada polaznika. Istaknuli su sve pozitivne strane tehnologije, kao i probleme s kojima se susreću.
Posebno su svi angažirani na osiguranju kvalitete koju provode iz provedenih projekata, uz potporu učenika/studenata i polaznika, iskustava nastavnika, lokalne zajednice i poslodavaca te suradnji na inovacijama.
EDU nastavni materijali se evaluiraju od drugih nastavnika za vrijeme razvoja i prilikom upotrebe, ocjenjuju ih sami korisnici studenti i profesori kako bi se osiguralo ispunjenje zadanih ciljeva.
O uspješnosti i kvaliteti UHI-ja govori podatak istraživanja zadovoljstva studenata u Škotskoj koji iznosi 86%, dok je za UHI 89%.
Boravak sudionika mobilnosti organizirala je Stephanie Riffort zadužena za međunarodne odnose i mobilnost, u predstavljanju su sudjelovali Gavin Macdonald,direktor UHI World i Euan Black, dekan za poslovne, humanističke i programe za slobodno vrijeme.
Predstavnici Odjela za razvoj programa i inovativne metode te nastavnici čiji smo rad promatrali i razmjenjivali iskustva osigurali su nam relevantne informacije te omogućili sudjelovanje u nastavi: Ann Scott, Gllian Shaw, Jill Elder, Andy Stewart, Jacky MacMillan i drugi te su stvorene pretpostavke za daljnji razvoj suradnje.
Razmatrali smo platformu UHI-ja vezano uz predmete učenja i upotrebu praktičnih informacija o upotrebi edukacijskih tehnologija koje koriste, standarde blended learninga, standarde razvoja nastavnih materijala te na izradi e‑ knjiga koje uvode.
Svakodnevno smo bilježili svoja iskustva te donosili zaključke o prezentiranom, odnosno o nastavi na kojoj smo sudjelovali. Razmijenili smo iskustvo i s voditeljem odjela za međunarodnu suradnju koji je odgovoran za koordiniranje aktivnosti na svim fakultetima i školama članicama UHI-ja te za međunarodne mobilnosti, i dolazne i odlazne.
Našim domaćinima prenijeli svoja iskustva i planove u svezi uvođenja blended learninga i to u području obrazovanja s naglaskom na odrasle polaznike te smo testirali alate koje koriste u nastavi.
Svi partneri su po povratku pripremili prezentacije o provedenoj mobilnosti u svojim ustanovama te detaljno prezentirali stečeno iskustvo. Dogovoreno je da se diseminacija projekta provodi među članovima naših ustanova s ciljem priprema, uvođenja ili poboljšanja postojećih metoda i alata učenja na daljinu, s predstavnicima drugih škola na području Grada Zagreba, Zadra i Dugog Sela, na sastancima i okruglim stolovima vezanim uz obrazovanje odraslih te u raspravama kako osigurati dostupnost i fleksibilnost obrazovanja odraslih. Obrtničko učilište je izvijestilo obrtnički komorski sustav (osnivače) o iskustvu mobilnosti te o mogućoj daljnjoj suradnji s partnerom domaćinom te će u izdanju Obrtničkog lista u lipnju objaviti široj publici (15.000 obrtnika) informacije o provedenom projektu.
Za sudjelovanje u projektu prema predviđenom programu koji je usuglašen s partnerom domaćinom prije odlaska svi sudionici su dobili certifikate.
Četiri partnera pošiljatelja kontinuirano su komunicirali tijekom provedbe projekta kako bi koordinator s domaćinom izradio što kvalitetniji program prema našim interesima. Pripremne aktivnosti su obuhvatile upoznavanje sa zemljom domaćinom, područjem Highlands and Islands i njegovim specifičnostima, keltskom kulturom i običajima te sustavom obrazovanja u Škotskoj, osnaživanjem jezičnih kompetencija te samom organizacijom boravka. Svi partneri su razmotrili postojeću situaciju u svojim ustanovama vezanu uz obrazovanje odraslih i korištenje modernih tehnologija te smo se pripremili za konkretna pitanja tijekom promatranja rada kolega u UHI-ju.
Obrtničko učilište raspolaže platformom za e‑učenje koja se modernizira i nadograđuje, a iskustvo stečeno u Škotskoj i pozitivne primjere ćemo uvesti u postojeći sustav kako bismo što bolje iskoristili mogućnosti koje nam nova tehnologija pruža. Sudjelovanjem u ovom projektu ostvarili smo cilj prikupljanja dobrih praksi radi poboljšanja kvalitete obrazovanja odraslih u RH kroz učenje od samih nastavnika. Upoznali smo se s problemima s kojima su se susretali prilikom uvođenja novih metoda u svoj rad te kako UHI priznaje neformalne oblike učenja koje organiziraju za svoje nastavnike, profesore, sve djelatnike u nastavi.
Uz upotrebu novih tehnologija obrazovanje odraslih postaje interesantno i populaciji koja je davno završila formalno obrazovanje i koja se nalazi u udaljenim područjima, a kroz upotrebu IT tehnologija u samom procesu učenja osnažuju se i ove vještine koje se danas ubrajaju u osnovne.
Mobilnost je pridonijela internacionalizaciji naših 4 obrazovnih ustanova te otvorila daljnje mogućnosti suradnje kako u području obrazovanja odraslih tako i u području strukovnog obrazovanja jer je UHI specifičan po svojoj strukturi jer uključuje i strukovne obrazovne centre te surađuje s lokalnim poduzetnicima. Na ovaj način podižu svoju razinu znanja rada s ICT metodama i propituju svoje dotadašnje nastavne materije koje moraju pripremiti za novi način učenja (blended learning). Digitalna agenda za Europu uključuje i digitalne kompetencije svojih odgojno‐obrazovnih radnika u planove obrazovanja i usavršavanja, radi učinkovitijeg korištenja raspoloživih resursa dostupnih za profesionalni razvoj, što je UHI primjer dobre prakse. Upravo je ovaj segment iznimno važan u obrazovanju odraslih jer omogućuje individualizirani pristup svakom polazniku.
Kroz job shadowing smo stekli iz prve ruke na koji način se nastavnici pripremaju za blended learning metodu, kako se pripremaju za e-aktivnosti, suradnju s Odjelom za razvoj u izradi nastavnih materijala za učenje, preoblikovanje, dijeljenje te vrednovanje nastavnih materijala na platformi, grupni rad te uloga nastavnika tutora. Kroz promatranje rada bili smo u prilici procijeniti naše postojeće kompetencije u svezi novih pristupa i inovativnih metoda, kako se priprema grupni rad u on-line okruženju, te na koji način nastavnici samovrednuju svoj rad i vještine.
Sudionici su osnažili svoje jezične vještine, upoznali se kulturom, povijesti, načinom svakodnevnog života i običajima u Škotskoj. Područje Highlands and Islands je usmjereno na razvoj novih tehnologija koje su u skladu s održivim razvojem te su napustili neke tradicionalne proizvodnje koje zagađuju okoliš, a obrazovna ponuda se kreira prema strategiji razvoja u ovom smjeru. Stanovnici su ekološki osviješteni, a sama regija je prepoznata kao „čista i zelena“ te puno ulažu u razvoj turizma.
Ugodno smo se iznenadili pristojnošću mladih ljudi, otvorenošću za komunikaciju svih s kojima smo surađivali i susretali se za vrijeme mobilnosti te srdačnosti koju su iskazali. Jedinstvena priroda, arhitektura, uređenje vrtova, kultura stanovanja, čistoća gradova – značajke su područja Highlands and Islands koje su ostavile dojam na sve sudionike projekta mobilnosti.
